安吉梯子游戏观察记录,安吉梯子游戏观察记录中班

观察分析 1在搭建的时候，部分材料比较重，幼儿一个人拿不动，大家都能俩俩合作2有个别幼儿不遵守规则，在玩的时候会爬到梯子下面，这样会造成安全隐患观察实录 在户外活动时，我带领部分幼儿搭建安吉梯玩，在活动开始前，我给幼儿说了一些游戏规则，让每个人都能遵守安吉梯分为高的和矮的。

在户外活动的广阔天地里，搭建游戏是小朋友们钟爱的自由探索活动当搭建活动开始，孩子们满怀热情地挑选材料，如结实的梯子和独特的轮胎，我的视线聚焦在周一凡和蒋海棱这两个特别的孩子身上湛蓝的天空中，洁白的云朵悠然飘荡，操场上的孩子们欢声笑语，活力四溢今天，他们选择了纸筒作为新奇的搭建工具。

带着孩子们给我的这一份惊喜，我一次一次更加坚定地去观察，去反思，去发现安吉游戏所带给孩子们的游戏价值我发现，孩子们会爬到高高的梯子上，然后从上往下跳会在脏兮兮的沙水池里肆无忌惮地玩，还会站在圆圆的油桶上大胆地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么开心怎么玩随着时间的流逝，孩子们的。

看到孩子在爱心水池边接水和泥看到孩子们在小厨房中串糖葫芦搓荞面壳壳看到孩子在园中骑滑步车看到孩子在搬梯子搭梯子，爬上爬下地忙碌#160 #160 #160 #160 其次，孩子在活动中学到很多生活技能在平时的观察中我留意到孩子很多的成长#160 #160 #160 #1。

观察日期2020年9月25日 观察地点攀爬区 观察对象段汶彤，孙瑶婧，李明垚等小朋友 记录教师大三班李星慧 观察实录#160 #160 #160 攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需耍手脚眼及身体的综合配合每当孩子攀爬到一个新。

安吉游戏安全注意事项如下1前期在老师的协助下需要把梯子和平板放在适合孩子年龄的位置，并且老师把安全方面须知提前告知给孩子2每次孩子玩耍时老师注意观察孩子的举动，用手机或相机记录孩子的每个危险动作，引导孩子注意，让孩子从中体会到每次玩应该在哪些方面重新调整，对自身起到保护作用。

相反，泥泞的小路坑坑洼洼的场地高高低低的木桩，地面上有意设置的障碍物，结构复杂的运动设施，这些场地特征是幼儿自己能发现的，反而不会构成安全威胁，他们会根据自己的能力有意识地进行挑战或加以规避举个例子来说明安吉幼儿园在户外游戏场上投放的木板是可以被任意架在梯子箱子滚筒上玩的。

安吉梯属于大型建构类材料，由长短不同的木板直梯和高矮不同的人字梯组成的，是一种十分典型的低结构材料，幼儿通过安吉梯建构游戏，将自己在现实中习得的经验，利用安吉梯的各个组件，用自己喜欢的方式，建构组合出来通过与安吉梯的相互作用，使幼儿对天然材质有了接触体验的机会，对于幼儿也起到。

但是仔细观察之下，我还是发现了安吉户外游戏的些许不同，也许正是这不同，才展现了安吉游戏的魅力1自然环境下的学习 #160 #160 #160 上午参观的是安吉实验幼儿园，感受最深的是户外活动场地上土地多，特别是现在梅雨天气，许多土地连泥带水，杂草丛生，可仔细观察，有的孩子随手找来一根。

2器材因素材料是幼儿游戏的物质基础，不仅能刺激幼儿的游戏欲望，激发幼儿游戏的动机，还能支撑游戏的开展，促进幼儿游戏水平的提高在安吉，笔者看到了大量在乡镇幼儿园少见的材料有特别为幼儿定制的木板砖头梯子以及大型木制积木有大量的废旧材料还有每个幼儿园都必不可少的沙池水池和泥池。

人字梯，攀爬架1人字梯主要用于攀爬跳跃等活动，有助于增强孩子的统感训练和身体协调能力2攀爬架主要用于攀爬跳跃等活动，可以锻炼孩子的身体协调能力和勇气。

幼儿梯子立起来进行闪躲得游戏叫安吉游戏“安吉游戏”中，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为儿童提供游戏材料创设游戏环境并保证他们游戏的时间，同时，教师能敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展“安吉游戏”的推进，使幼儿的智力协调能力和情感体验能力得到了全面的发展。

安吉游戏玩教具材料介绍安吉游戏材料是实践安吉游戏理念的重要途径安吉游戏教研团队历经十五年的探索实践，开发出本套设计简洁玩法开放的户外游戏材料，囊括积木箱子梯子长板滚筒推车垫子等大类，它们看似结构简单，却能在幼儿的想象与组合下，建构出内容丰富结构复杂的游戏世界它们可。

孩子可以多种创造和组合，无限玩法，可以自己取放通过回忆童年游戏记忆，在童年游戏的玩具和玩法中寻找灵感，和园长们一起创设了一百多种贴近生活坚固耐用可移动可组合的游戏材料这些材料全部由幼儿园统一配置，投放到户外游戏区比如，各种梯子，炭烧积木，各种箱子水缸，可捉迷藏，各种水管，麻。

幼儿园安吉室外投放材料滚筒积木长板木箱梯子沙水锅碗瓢盆轮胎石头等玩具安吉室外游戏材料，包括滚筒积木长板木箱梯子沙水玩具等同时，还有锅碗瓢盆轮胎石头等废旧材料和自然物自然环保种类丰富数量充足的材料，适用于不同年龄不同层次的幼儿尽情挑战。

行是知之始，知是行之成园区被划分为室外积木区室内积木区山坡区广场区草坪区沙水区等游戏区域老师为孩子们提供积木梯子木箱丝巾滚桶等材料，让孩子们在自主自由的环境中生成各种游戏以上内容参考中华人民共和国教育部幼儿园全面推广“安吉游戏”。

教师根据幼儿感兴趣的安吉游戏开展自然项目，如前进吧滚筒我有一把梯子沙水奇遇记我的游戏我做主等，我们发现在自然课程的导引下，使安吉游戏更具有宽度和深度一借力课程支点 打开游戏新视角 自然项目开发立足于自然研究开放的视角，遵循自然真实的课程情境，多元观察的。